30. apríl – 8. bekkur.

Í dag var stöðvavinna og ýmsar stöðvar í boði. 

• Nemendur teiknuðu upp og skráðu tilraun Francescos Redis en hann átti þátt í að afsanna kenningum um sjálfskviknum lífs.
• Skoðuð vatnssýni í smásjá.
• Skoðuð sýni frá gosstöðuvunum, þ.e. aska, leir og vatn úr   Markarfljóti með það í huga hvort  líf leyndist eða gæti leynst í sýnunum.
• Vinnubókarvinna úr efninu, glósur o.fl.
• Undibúningur undir blogg vikunnar.
• Verkefni um áreiti og viðbragð.
• Verkefni um ævilengd.

Áherslur þessa vikuna;

• Algengustu frumefni í lífverum eru kolefni, vetni, nitur og súrefni.
• efnaskipti er öll efnahvörf sem fara fram í lífveru og eru nauðsynleg til að viðhalda lífi.  Næringarnám, melting, öndun og þveiti eru mikilvægir þættir efnaskipta og eiga sér stað í öllum lífverum.
• Æviskeið er sá tími sem hver lífvera lifir.
• Lífverur bregðast við áreiti, sem er breyting í umhverfi þeirra, með því að sýna eitthvað eitthvert viðbragð.
• Æxlun er ferli þar sem lífverur eignast eitt eða fleiri afkvæmi.

Í lok tímans var stutt upprifjun á efninu.   Minni á könnun næsta föstudag, þ.e. 7. maí og þá er m.a. efni þessarar viku til prófs.

29. apríl – 9. bekkur

Útikennsla – lífríkin fimm

29. apríl – 10. bekkur

Ljúkum upprifjun í líffræðinni.  Erfðir og þróun í dag.  Förum yfir áhersluatriði og spreytum okkur á gömulum prófum.  Þeir sem vilja geta fengið bækur lánaðar en ég bendi ykkur á að nota vinnubækurnar – í þeim eru öll aðalatriðin útskýrð í glósum og verkefnum.  Gangi ykkur vel

Læt hér fylgja með áhersluatriðin í líffræðinni vegna vorprófs 2010

• Einkenni og nauðþurftir lífvera
• Flokkunarkerfi lífvera.
• Frumuöndun og ljóstillifun.
• Samanburður á plöntufrumu og dýrafrumu.
• Uppbygging og sérhæfing frumna. 
• Sérhæfing og hlutverk frumulíffæra.
• Frumuskipting, frjóvgun og þroskun.
• Osmósa, flæði og burður.
• Skipulagsstig lífvera; fruma, vefur, líffæri, líffærakerfi og lífvera.
• Samskipti lífvera, fæðukeðjur og fæðuvefir.
• Hringrás efna í náttúrunni, ljóstillifun, bruni og rotnun.
• Orkuþörf og orkuöflun lífvera
• Ólífræn og lífræn efni, prótín, sykur-, fitu- og erfðaefni
• Gildi fjölbreytileika lífvera
• DNA, gen og litningar.
• Vistkerfi:  Orkuflæði, samspil lífvera innbyrðis og við lífvana umhverfi
• Flokkunarkerfi lífvera, heildarsýn
• geta útskýrt sérstöðu lífvera hvers ríkis og mikilvægi þeirra fyrir aðrar lífverur
• Líf myndast einungis af öðru lífi með kynlausri æxlun eða kynæxlun
• Gera sér grein fyrir að lífverur þroskast á mismunandi hátt á lífsleiðinni,
• sumar þroskast jafnt og þétt með hægfara breytingum
• aðrar taka miklum umskiptum á þroskaferlinum
• Ríki plantna – lauslega
• Þekkja mun á berfrævingi og dulfrævingi
• þekkja mun á lauftré og barrtré
• Ríki dýra – lauslega
• hryggleysingjar – myndbreyting.
• Þekkja mun á skordýri og áttfætlu
• hryggdýr – lauslega
• Þekkja einkenni spendýra.
• Gildi og fjölbreytileiki lífvera
• Veirur
• Ríki frumvera
• Ríki dreifkjörnunga
• Ríki sveppa lauslega
• DNA, gen og litningar
• Ríkjandi og víkjandi gen
• Arfhreinn og arfblendinn
• Líkindi  og erfðaeiginleikar
• Litningar mannsins:  Breytileiki og sérstaða kynlitninga
• Þróunarkenning Darwins og náttúruval
• Fjölbreytni í erfðum, kynbundnar erfðir og blóðflokkar mannsins

28. apríl – 10. bekkur

Upprifjun heldur áfram.  Líffræði – flokkun lífvera – einkenni helstu ríkjanna.

28. apríl – 9. bekkur

Tilraun í dag fyrir þá sem ekki eru að tefla á Halldórsmótinu.  Við skoðum frumverur í smásjá – sýnataka úr Litlu Laxá, Hellisholtalæk og rökum jarðvegi.

28. apríl – 5. bekkur

Við byrjuðum á því að fara út í skóg og setja upp skordýragildrur.  Nemendur fundu sér stað sem þeir ætla að rannsaka næstu vikurnar og við tókum með okkur sýnir upp í náttúrufræðistofu sem við rannsökuðum í víðsjá og með stækkunarglerum.

27. apríl – 7. bekkur

Nemendur gerðu veggspjald um meltingu og hlutverk meltingarfæranna.  Veggspjaldið prýðir nú einn vegginn í náttúrufræðistofunni.

27. apríl – 6. bekkur

Í dag fengu nemendur vinnubækur um veðrið.  Við notuðum fyrri hluta tímans til þess að fara yfir ýmis hugtök sem tengjast veðri og í seinni hlutanum unnu nemendur í veðravinnubækurnar sínar.  Nemendur leita sér upplýsinga á veraldarvefnum, mest á veður og veðurfar og stjörnufræðivefnum.

26. apríl – 8. bekkur

Við byrjuðum að læra um eðli  lífsins og einkenni lífvera.  Nemendur fengu glærur um efnið.

26. apríl – 7. bekkur

Í dag lærðum við um meltingu. Nemendur fengu glærur sem hægt er að nálgast hér.